私たちの想い

テディスにご興味・関心を持っていただき、ありがとうございます。テディス代表の渡辺です。

テディスを開校して約10年余り。開校時に入会したあどけない顔をした子どもたちも今や立派な大学生になっています。テディスに通っていただいた生徒さんとの付き合いは、幼稚園児から高校卒業まで10 年以上となる方もいます。中には大学生になっても、立場を変えて講師として自身の経験を子どもたちに伝えて、引き続きテディスを支えてくれている元生徒さんもいます。本当にありがたいことです。卒業生はもちろん、誰もが気軽に立ち寄れる、そんな地域の学びスペースにしていきたいと考えています。

私たちが大切にしている学び

テディスは大きな教室ではありませんが、「しなやかマインドの探究者になる！」を目標に、「何ごとも面白がり、周囲を巻き込みながら正解のない問題を創造的に解決できる人」になってほしいという私の想いがぎゅっと詰まっています。

そのために注力してきているのが、学びの源である「好奇心・探究心を大切に育てること」、そして生きた知識とスキルを身につけるために重要な「試行錯誤（推論と修正）して概念を理解する学び方を身につけること」です。

前例がなく答えのない課題に向き合わなければならない現代、知識は教える／教わるものではありません。推論と修正を繰り返して自ずと気づく、考え学ぶプロセスの中で生きた知識を身につけ、アップデートしていくしかありません。したがって、私たちの役割は教えることではなく、試行錯誤を思う存分面白がって学べる場を創り、提供することと考えています。

「試行錯誤 ＝ 面倒くさい」になっていませんか？

最近では、探究型の学び、アクティブ・ラーニングといった言葉も一般的となり、従来の教え込む教育に少しずつ変化が出てきていることは喜ばしいことです。

しかしながら、実際には大人も子どもも忙しい現代、脇目も振らずにゴールへ一直線に向かう学びとなってしまっていることも少なくありません。急がば回れではないですが、実は立ち止まったり、戻ったり、寄り道したりなど、一見無駄に思える部分にこそ、学びの本質があり、重要な部分なのではないでしょうか。

学ぶというよりも憶える（教わる）ことが目的となってしまった学び方に慣れてしまっているために、試行錯誤そのものが難しい場合もあります。また、自身の興味・関心に根差した遊び（学び）が不十分なために、学びの源である好奇心が十分育っていなかったり、試行錯誤の中でみつかる喜びやワクワク感といった学び本来の楽しさを味わう経験不足、〇×で評価されることが多いなど、様々な要因が重なり多くの子どもは主体的で自由な学びに必要な好奇心にフタがされてしまっているのが現状です。

なぜ、「Feel度Walk」　ｘ　「ものづくり（ティンカリング）」？

こうした現状を打破すべく、あてもなく歩き、なんとなく気になったものを集めてみんなで面白がるFeel度Walkを積極的に取り入れています。Feel度Walkは忙しい現代の子どもたちにとって、いわゆる凄いものを目指さない、学びの原点に立ち返る、学びの準備運動・ストレッチのようなものであると考えています。

そして、なぜ「ものづくり」なのか？ものづくりのプロセスは、「「試行錯誤して概念を理解する」ことにとても似ています。憶えるのではなく、「試行錯誤して自ずと気づく」学び方を楽しく身につけられる最適な方法の一つです。

Feel度Walkで好奇心・探究心のフタを開き、身近にある面白いことに気づき、面白がるマインドが育ちます。その上で、ロボット制作、プログラミングをはじめとしたものづくりで楽しく試行錯誤する（ティンカリング）ことで、物事の概念を理解し生きた知識を得る学び方が身につきます。

テディスは、ロボット・プログラミングの教室ですが、子どもたちの好奇心・探究心のフタを開きながら、試行錯誤して学ぶ学び方を身につけるという、学びの本質を追究し続けている教室です。